У нас она как раз по м/ж)
Дошкольные занятия, выбор школы и педагога, вопросы по обучению, психологическая готовность и подобные вопросы.
У нас она как раз по м/ж)
Мы учимся по Занкову, закончили только первый класс, пока особых трудностей не испытывали.
Иногда, особенно в последней четверти, казалось, что много задавали на дом. Например, по русскому 3 задания, по матем. 4 задания и чтение 3 страницы. Может сейчас, конечно у всех программ такой объём и от учителя зависит.
Программа это, требующая способностей к анализу, аналитики, 3d-мышления. Считаю, что это неплохо, но если у ребёнка нет этих способностей, то с ним нужно будет сидеть за уроками, много решать, объяснять. Если готовы и нужно - то в путь.
В целом ничего страшного (но первый класс, как говорят, несложный в любой программе, дальше пока ответить не могу)
Для примера, по итоговым годовым работам, ребёнок написал очень даже неплохо: окружающий мир - 5, математика - 5 (единственный из класса по математике набрал высший бал), русский - 5 с минусом или 4+ (оценок как таковых нет в первом классе поэтому было все в баллах, там только озвучили эквиволент в оценке)
Если конкретно по предметам программы говорить, то: акцент на математику, по чтению - анализирование, сопоставление информации, русский - по-моему, обычный, окружающий мир- обычный
Хотя про 21 век и Планету знаний тоже самое. Голова уже кругом идет.
Очень согласна про определение "в огороде бузина, а в Киеве дядька"! На математику вроде хотели сделать упор, но получилась ерунда какая-то нелогичная и привитие совершенной ненависти к математике в целом! "Выжили" там только те ребята, которые были прям одаренные в математическом направлении.. Но они потом и поступали у нас кто в МГУ, кто в МФТИ в Москве. Притом самостоятельно и на бюджет. Это прям единицы из класса. Мне, как и многим, внушили, что к математике и анализу склонностей у меня нет))) Эта хлипкая база по всем точным наукам не дала мне поступать туда, куда лежала душа. В итоге иняз вот)) Но работаю аудитором все время после окончания вуза - а это уже почти 10 лет. Сначала финансовой отчетности, а потом внутренним, где более глобальные аналитические способности надо проявлять. То есть вот вообще нельзя судить о том, склонен ли ребенок к анализу и математике настолько заранее. И тем более, нельзя судить об этих склонностях по результатам, показываемым в системе Занкова.
Мне приходилось в школьные годы заниматься дополнительно по старым логичным советским учебникам, чтобы понять хоть что-то. Но связать потом это с бредовыми учебниками в нашей школе было ну ооочень тяжело. Хотя по старым советским все раскладывалось по полочкам прекрасно.. Брр, как вспомню, так вздрогну! И домашние задания нереальные просто были. Самостоятельно - очень сложно выполнимые. И ну просто в огромных количествах.
Возможно, так отличилась именно моя школа, которая в то же время получала многочисленные статусы: "гимназия", "еврошкола" (что бы это ни значило
).. Но в целом - вспоминается как страшный сон с редкими просветами. Настолько страшный, что я вон аж в каком возрасте ребенка (3 года) в тему зашла, готовлюсь морально))))
Говорят, все 3 учителя, кто набирает классы в этом году, хорошие. Но это все со слов секретаря и директора школы.
В 6-ой, говорят, хорошая продленка с питанием и тихим часом для малышей.
За год убил их напрочь, на следующий год куплю такие же.
В полностью закрытой обуви лично моему было бы очень жарко.
Я думала, моя одна такая. Мы тоже три пары сменной обуви и две пары кроссовок сносили. 
У нас в школе очень жарко. На собрании сразу предупреждали, что обувь лучше открытую. Мы в начале года носили обычные классические черные туфельки. Жаловалась, что нога потела. Потом купили балетки Ralf. Вот ими очень довольны. Но даже их она *убила*, хотя, мне кажется, их обувь сложно убить. Носы сильно истрепались.
Потом купили открытые Тотто на трёх ремнях (модель,как на картинке, только цвет другой), проверенный временем вариант
, вот их носим до сих пор. Может, конечно, не сильно школьный вариант, но ребёнку удобно и нога проветривается. У нас в классе многие к концу года на сандалики перешли.На следующий учебный год будем снова Ralf покупать. Очень они удобные.
В дисконт-центре получаются не очень дорого. Только надо лучше летом покупать, до начала учебного года. В августе там все сметают.
Моя пошла в 6,11г. Была хорошо подготовлена, психолог тоже написала хорошую характеристику по результатам подготовительных курсов. Первый класс тоже закончила хорошо. Но...не смотря на всю подготовленность, я видела,как было иногда тяжело ребёнку психологически, особенно в последней четверти. Сейчас бы я очень хорошо подумала, прежде,чем отдать в школу в неполные 7лет. Но у нас лицей. Я очень рада, что младшая у меня весенняя и пойдёт в 7,5лет.
У нас в классе 5человек ноябрьско- декабрьских, которым в начале года исполнилось 8 лет. Вот им прям видно было, что намного легче, что именно доросли до школы.
Решать,конечно, только вам.
У нас в классе это самый распространенный возраст. Младшего моего (6,11 на сентябрь) не было никого. Старше на год - есть зато)
В общении проблемы были почти весь год и это у моего супер общительного и активного ребенка... Мальчики постарше откровенно называли его малявкой.
Личный опыт. Я уже писала - будьте готовы, что как только ребенок переступает порог школы - он перестает быть "тем самым умным мальчиком, который умнее/развитее/быстрее и тд своих сверстников". Ему придется на равных высиживать уроки с теми кто старше его на год-полтора, делать уроки, решать постоянно проверочные и вести себя соответственно статусу. Вам будут рассказывать как он вертится, как он устает, как ему сложно концентрироваться на уровне старших детей. Ну а потом, если повезет с учителем, вам конечно будут добавлять, что "мальчик умный, с возрастом разница сгладится, а пока так"... Я до сих пор не уверена, что поступила правильно, отдав Даньку год назад в школу, но, дело сделано. Год кончен с единственной 4 по русскому (которая очень непросто нам всем далась) и под конец года ему даже захотелось во 2 класс))))
Если родители готовы к большому вовлечению в школьную жизнь ребенка и тому, что возможно будут трудности - можно идти и раньше. Тут всё индивидуально в любом случае.
Ксюш, вот и я рада, что с младшей выбора не будет - 7,3 и ни днем раньше))) Хотя она то вот как раз в школу хочет и готова к ней будет намного раньше старшего брата...
Если бы сын не выпускался в этом году из садика, то и в школу бы не собрались.
Даже ни дня не сомневалась, но по факту оказалось, что до 8-леток нам далеко в плане психологической готовности. В начале года все отлично было в плане учебы, на двух школьных олимпиадах заняла призовые места, а потом...внимание куда-то поплыло..
Закончили год, как и вы, только не русский, а литературу *завалила*
, что было для меня огромной неожиданностью, т.к. до этого было все отлично. В итоговой работе первые три четверти работы сделаны правильно, а потом все...внимание закончилось. Один вопрос *ну я его не увидела вообще*, второй-*а я не знаю, почему так ответила, я хотела по-другому*. Чудо в перьях.Проблем именно с учебой - усвоением информации, осознанностью и тд - не было. Все итоговые работы на "повышенный уровень" сдал, ну вот русский на 4/4 написал только.
Но КАК это досталось - это отдельная песТня... "А зачем учить уроки?", "А зачем делать хорошо, если и так сойдет?", "А почему болтать и вертеться - это плохо?"
При этом ему нравится когда его хвалят, нравится когда по итогу четверти ставят к доске в составе "звездочек класса", но что для этого надо напрячься и поработать перед этим - не нравится. Ближе к весне уже стали до самого доходить многие его "А зачем?", зато поведение на переменах "полетело" - освоился)))
