ПОДГОТОВКА к школе

Ну не знай... для меня изменилось... если раньше в 126 брали только по конкурсу (в мое время), а попозже еще и через Цыпленок, то теперь, будь ты хоть семи пядей во лбу без денег туда уже не попасть вообще никак!

ну вот а в мои наполеоновские планы так входила эта школа! видимо придется расстаться.

Мы относимся к школе, которая прямо на пл. Горького находится, рядом с Макдаком... Школа хорошая говорят, но вот как оградить ребенка от фастфуда при таком то постоянном соседстве

девочки, вопрос, с какого возраста сейчас берут в школу?
Нашла только ред закона об образовании от 2012 года с изменениями, там написано было с 6лет и 6месяцев.
Это до сих пор так? или еще были изменения?
может, кто в курсе?

Да, с 6лет и с 6месяцев так и принимают везде. Мы как раз в этом году в первый класс идем.

О гимназии 136, что на автозаводе, есть у кого отзывы, поделитесь)

У меня есть. У нас половина группы из детсада там учится, смогу позже написать.

Хорошая школа!

Еле откопала эту тему )) Хоть нам еще долго, но я собираю отзывы про 49 и 187 школы, особенно интересует 49, она у нас по прописке сейчас. Про 187 школу тоже отзывы неоднозначные, хотя в целом это лучшая школа в микрорайоне. Пытаюсь себя убедить, что 49-я тоже неплохо, она у нас за домом буквально )

А мы в этом году в школу,нужны отзывы о хорошей школе в щербинках2,либо не очень далеко от щербинок

Света, мы обсуждали школы в Щербинках не помню в какой теме. Итог: 45,17 и 32 норм.

Спасибо Наташ

Оля, про 49 спроси сразу у Лены-притти, у нее, если я не ошибаюсь, мама там директор

Спасибо, Ольчик, мне Лена уже написала ))

Оль,я 187 заканчивала. В мое время 49 не очень хорошей считалась.В 187 преподавательский состав был отличный и готовили к поступлению в высшую школу экономики и ннгу. Раньше 187 считалась экономической и директор Малинин был,он её развивал. Как сейчас дела обстоят,не знаю.

Сейчас тоже Малинин )) я тут по работе даже с ним общалась недавно )) И как я поняла, везде свои плюсы и минусы

Ой можно мне тоже ответить,по прописке мы к 49

Мы заканчиваем первый класс в 49 школе. Когда устраивались, отзывы не собирала, поскольку решались вопросы с нашим проживанием и все окончательно решилось только в июне и времени выбирать особо уже не оставалось. Пошли в ту школу, что поближе. При первоначальном разговоре с завучем по начальным классом все очень даже понравилось, отличная женщина, душевно с ней побеседовали. По факту, в процессе обучения возникают вопросы и проблемы, но вроде все решается. Ребенку учиться нравится, ходит в школу с удовольствием. Из того, что не оправдало ожиданий - нам обещали продленку до 18.00, что очень нужно, когда оба родителя на работе. Сейчас официальная продленка до 15.00.

Кто планирует в 102 школу?

Собралась я было на курсы подготовки к школе Диму вести в следующем году. (мамочка знакомая сказала, что уже пора записываться на курсы), а оказалось всё не так просто.
я была в полной уверенности, что пойдем мы в школу под окнами (шк. 93), а это совсем другой район. А по закреплению участка нам надо идти в школу 81 за 1200 метров на ул. Федосеенко( я там даже подготовки к школе не нашла).
И даже школа 77 в нашем же районе в 2 раза ближе, чем эта 81 и вроде даже и лучше (договор у неё есть с ВУЗ), а у 81 и 93 я не увидела. И вот вопрос- куда идти-то нам?
Кто учился в 81,93 и 77 или кто знает хотя бы что-то о них- скажите? И основной вопрос- нас в другом районе в школу возьмут- смешно- она под окнами, но к нам никак не относится(((

Наташ, а может подойти в школу и побеседовать с директором?
У нее может статус какой имеется и микроучасток маленький - поэтому вас и приписали к другой школе...

Ближняя школа на самом деле в другом районе. У нас под окнами Сормовский район заканчивается и Московский начинается. Мы в сормово, а школа в Моск.р-не. А к 77- та, что в 2 раза ближе, не приписаны, видимо, потому, что она через хорошую такую дорогу в 4 полосы- ул. Циолковского.

Понятно... У нас все школы в округе через 4-полосную дорогу, так что я так и не поняла как делили участки. Но мы в любом случае не хотим по месту жительства идти.

Вы хотя бы уже знаете, что не хотите. А я пока не знаю куда лучше.

я бы 81 не советовала, слабая она

Девочки, кто собирается или уже учится в 151 школе? И вообще как Вы школу выбираете? Отзывы везде противоречивые. Да, есть определенный рейтинг школ. Но важен ли он для начальных классов? И есть ли реальный шанс попасть в престижную школу, к которой вы не относитесь? Дело в том, что я также выбирала садик для дочери, по отзывам замечательный, но попалась одна плохая воспитательница. Я все-таки склоняюсь к выбору педагога, но опять же как его выбрать, где брать инфу? Нам в школу идти через год, я пока не определилась куда.

Подруга работает в 151-отличная школа, гораздо лучше некоторых частных

Маша,а можно поподробнее?
Девочки, а как идти в школы не по месту жительства? В смысле можно?

Напишу тебе в личку лучше)

Да, можно. Как ни странно, но наша Гимназия не наша по прописки. Хотя живем мы в двух шагах. Я просто пришла к директору и написала заявление. И все. Сразу сказали возьмут и даже на курсы мы не ходили

Я в нескольких школах интересовалась..Во всех мне ответили примерно одно и тоже..Что заявление подать можно,но рассматривать они его будут ,только если останутся места после приёма детей со своего микроучастка,т.е.по остаточному принципу..

Я так понимаю, можно, но брать будут, если останутся места после того как наберут прописанных.
до 1 апреля подают заявления те, кто по прописке, до 1 июля все остальные.
Вероятность, что останутся места, естественно, зависит от престижа школы.

к нашей школе приписано всего несколько домов и по прописке детей было около 20, набор 75. выбирали по результатов курсов, учителя многие уже там себе присматривали) ну и может кто договаривался. а вот у подруги к школе приписано много домов, и детей по прописке было больше чем мест. как тут выбирают я не знаю.

Спасибо большое!

И ещё вопрос про наклонности.
Амбиции амбициями,а всё таки.
Как понять,что у ребенка склонность к математике вот_прям_такая,чтобы в математический класс/лицей отдавать? Не хотелось бы всю школьную жизнь за уши тащить - как оценить до школы? ну считать может научиться любой ребенок я считаю до школы..

Есть школы с несколькими профильными классами:) и разделение начинается не в начальной школе:) и упор не обязательно будет на математику. Если о первых классах речь, то вопрос скорее в том, какая выбрана программа для обучения.
У меня на работе была женщина, которая всеми фибрами души ненавидела программу развивающего обучения, потому что ей тяжело было с дочкой по ней заниматься.
Я училась по такой же, мне было легко, да и мама моя не испытывала трудностей, если где-то мне нужно было объяснить.
У друзей семьи ребенок с такой программой справлялся, но на спорных моментах родители звонили мне или звали в гости, благо идти было недалеко. Потому что сами не понимали, а ребенок после объяснений понимал и тянул вполне.
Так что это вопрос не только подготовки детей, но и родителей. Я ни в коем случае обидеть не хочу, просто мозги у всех работают по разному:)
И я пока о школе абстрактно думаю, потому что сыну 2 года. Если бы мы думали, что останемся в России, то я бы безусловно повела бы ребенка в тот же лицей, где училась сама. А с нашими переездами: мысль о школе пока у меня только головную боль вызывает.

А я считаю, что только самородки, учась в абы какой школе, к 9 классу выстрелят и поступят в лицей, где все эти 9 лет была другая программа, которую еще нагонять и нагонять. И сложно это , быть в своей школе отличником, перевестись и скатиться на тройки. Я была отличницей, но программа моей школы не позволила мне запросто перевестись в лицей, да и друзья, хор - не хотела уже все бросать.
Многие ошибочно считают, что в математической школе прямо с начальной сложнейшая математика. Нет, она просто понятнее, обоснованнее и логичнее! И всего-то. Это хороша база для учебы в любой школе потом. И если, учась в лицее, вдруг откроется, что не математик, так в обычную школу за всегда с легкостью можно перевестись, а вот наоборот - проблема! И из лицея перевестись в другой, многопрофильный, лицей тоже проще, чем из любой обычной.

нет, я не про то, что не надо мучить ребенка с раннего детства, и надо отдавать вот совсем в обычную школу. я имела в виду хорошую обычную, такие тоже есть. ребенка мучить надо - и самыми разными специализациями ) я к тому, что можно не угадать, и все эти 10, теперь уже 11 лет лицея могут ему абсолютно не понадобиться, если он вдруг решит, что прирожденный гуманитарий ) ну как со мной вышло. Я к тому, что не обязательно навязывать ему эту математику. Можно устроить в школу с углубленным изучением отдельных предметов, а не вот прям сильно профильную. Внутри одной школы потом можно будет перевестись из класса в класс - это не так травмоопасно для психики ) ну не всем же, ей-Богу, сразу в 40 лицей или 1 гимназию рваться. если талант проявиться, то и туда можно будет перевестись. ой как сложно, конечно, но возможности изыскать всегда есть варианты

Согласна, дело не в статусе, а нужно устроить просто в Хорошую, сильную школу, не суть важно, как она при этом называется. Просто у нас в округе так сложилось, что либо статусная, либо слабая.. В пешей доступности от нас, имею в виду.
И еще момент: к статусным приписано по 2-3 дома, много мест для конкурса остается, а вот у обычной хорошей и не очень школы большой микроучасток. Если она слабая, то далеко не все к ней приписанные пойдут в итоге туда, места останутся для не прописанных, а если сильная, то весь микро участок и подаст заЯвления, тогда со стороны фиг прорвешься. Получается, поступить своими силами ребенку легче в лицей, чем в обычную хорошую. Да и без отбора в той обычной хорошей слишком разношерстная публика будет, по крайней мере у нас, на автозаводе, где-то в нижегородском районе, возможно, весь контингент более причесанный, а нам приходится выбирать :)
Изначально, конечно, мы понимали, что если не математик, то переведем в 165 или 126. Из обычной в обратную сторону все-таки излишне сложно, на мой взгляд. И начальная школа, хоть в физ-мат, хоть нет - это еще не вот уклон и перекос в чистом виде, это просто хорошая база, вот и все. Петерсон математика логична и хороша для понимания, в отличие от многих программ по математике в обычных школах. Ребенок в итоге знает ее лучше, да, но сложности в изучении встречает меньше, чем у Виноградовой, например... Я это к тому, что математическая вовсе не значит, сложная, значит, хорошо поданная.
И еще наши автозаводские 36 и 165 лицеи давно обскакали 40 по уровню подготовки, а по уровню чичи гага мы попроще, да :)

Алла, вот про "хорошую обычную" очень правильно пишешь! У нас около дома есть хорошая обычная школа, с высоким рейтингом по ЕГЭ, но нас не включили ее огромный микроучасток, а в шбп при ней набор тоже строго со своего участка - и как туда, спрашивается, попасть?(((

Вот-вот! Во 2 соцгороде есть 43 школа, обычная, но там супер учитель началки набирала в наш год. Так мало того, что весь микроучасток к ней выстроился, так еще и из других районов пытались воткнуться - куда там остальным?

Про 165 лицей я в курсе, сама училась на Автозаводе, и когда его открыли, все очень хотели туда перевестись. Недавно с мужем рейтинг школ изучали, так он очень удивлен был, что 165 впереди планеты всей. Сам он в 38 лицее учился и про какую-то там школу на Автозаводе вообще ничего не знал )) так что не район красит школу, да )

Вот по рейтингу ЕГЭ 165 и 36 в первой тройке всегда, в 2013 году у 36 было 1 место, потом не следила уже, 38 вообще нынче укатился, 40 и 8 вроде еще в двадцатке. Но нынешний 38 не рекомендуют. От детской вседозволенности и родительских больших возможностей, использованных не к месту, успеваемость падает, это факт. Автозавод в этом плане попроще - отсюда такая картина.

Не у всех сразу вот так поймешь, что интересно. Методом проб и ошибок наверное. Перевестись в более простую школу всегда есть возможность, если в лицее не потяните. Или в школу с другим направлением.

Спасибо всем за мнения и опыт!
Алл,у тебя старший в 36 ведь? если не сложно-расскажи пожалуйста какие знания там требуются на входе?

На входе в 1 класс? Ох, сложно сказать. Основа ведь конкурсная, то есть определенными навыками могут обладать 100 чел, а возьмут 65 из них:)
Определенно надо было: читать, понимать прочитанное и отвечать на вопросы по тексту, слышать звуки, их место в словах, характеристика их простейшая, математические манипуляции с числами до 20, логические задания, цепочки, отсутствие логопедических проблем, а самое главное, высокий уровень мотивации к учебе.
Вообще, поведенческий фактор очень важен! Самое главное, что выявляют: сможет ли ребенок хорошо справляться с программой повышенной сложности, есть ли желание учиться. Бывало, что ребенка натаскали в знаниях, интеллектуально он очень развит, но из-под палки, постоянно отвлекается или под партой полурока на курсах сидит...
Вообще еще от набора на курсы зависит. Нам говорили, что очень сильный набор получился, а подруга на след год поступали, им сказали, что в этом году слабовато, соответственно, те, кто не поступил в наш год, в их год могли бы и пройти.
Нам на выходе с курсов раздавали таблицы по каждому ребенку, где оценивался уровень его подготовки по каждому направлению предметному и поведенческие качества оценивались отдельно, и было в итоге написано, рекомендовано обучение по программе повышенной сложности или нет - много с ними псих тестов проводилось, скорости усвоения инфо, реакции, памяти, мотивации, логики, абстраутного мышления и много чего еще. Общая осведомленность тоже оценивается, рассказы по картинкам, развитие речи - богатой и разно образной (признано, кстати, что с этим чаще всего проблемы у современных детей)
Вообще ничего сверх ложного нет! Нормальный средний ребенок вполне может поступить! Главное, психолог и потом не оставит - всегда о всех особенностях учебы каждого расскажет, так как уроки психологии всю начальную школу раз в неделю проводятся, работает связь между учителем классным и психологом, особенности каждого ребенка вчитываются, идеальных ведь нет:) кто-то поактивнее, а кто-то медлительный и т.д.

спасибо, Алла

Спасибо:) я как-то никогда не задумывалась: для чего нужны были эти занятия с психологом:) психология была просто развлечением и веселым времяпрепровождением:. А оно оказывается несло такой глубокий смысл!

Марин, там самое главное, мотивацию на учебу детям дают - полезная вещь) И учат не стесняться, задавать вопросы, радоваться тому, что у тебя они возникают - значит, ты учишься. Этапы обучения расписывают, что на этом пути должны быть ЗАТРУДНЕНИЯ, и это нормально! Мы были зачуханные и всего боящиеся в этом вопросе - очень мешает жить.